کد خبر : 36050
تاریخ انتشار : جمعه ۲۳ فروردین ۱۳۹۸ - ۱۵:۴۷
72 بازدید بازدید

رحمت اله مرادی سلوش؛

طرح تعالی مدیریت مدارس در مرحله اجرا، موفقیت ها_ ناکامی ها

طرح تعالی مدیریت مدارس در مرحله اجرا، موفقیت ها_ ناکامی ها
مادامی که طرح تعالی مدیریت که می باید به کمک مدیران مدارس بیاید تا در اجرای سند تحول نظام مند تر کار کند، اسیر مدل ارزیابی های تکراری سالهای ماضی باشد ، سرنوشتی مانند طرح های دیگر وزارت آموزش وپرورش خواهد داشت و ما در شش سال آتی نیز تا رسیدن به افق ۱۴۰۴ عملا کار مطلوبی در اجرای سند نخواهیم داشت ، یعنی نگهداری کتاب سند تحول در ویترین بعضا شکیل مدارس و انباشتی از زونکن ها با فرم وپیوست های از مستندات ؛

سند تحول بنیادین در جلسات متعددشورای عالی آموزش وپرورش بررسی ودر نهایت در سال ۱۳۹۰ به شکل رسمی ابلاغ شد. مخاطبین بخش های مختلف این سند ، به طور اخص فرهنگیان شریف و بزرگوار ،به طور قطع کتابچه آن را در دفتر مدارس دیده اند و همچنین نگاهی اجمالی هم به صفحات آن داشته اند و یا بعضا در آزمون های آموزش ضمن خدمت که برگزار شد، با محور متن سند شرکت کردند .، به خوبی می دانند که این سند نقشه راه وزارت آموزش وپرورش متناسب باچشم انداز کشور در افق ۱۴۰۴ هست . از این منظر که مجریان در مقام عمل چه میزان به باورمندی رسیده اند که این نقشه می تواند مارا در رسیدن به چشم اندار ترسیم شده در ۱۴۰۴ برساند بحث مهمی است .تاکیدات رهبر معظم انقلاب در دیدار با جامعه فرهنگی پس از استماع گزارش وزیر محترم‌ وقت آموزش وپرورش در حوزه سندتحول ، بسیار راهگشا ومهم بود. عبارت دقیق ایشان قریب به این مضمون: که سند تحول یک نسخه شفابخش هست اما مادامی که این نسخه ونوشته به داروخانه برده نشود ، در حکم کاغذ هست ، یعنی آنگونه که پزشک برای حرکت به سمت بهبود، نسخه می نویسید مستلزم دریافت دارو ومهمتر گوش کردن به توصیه های پزشک هست .
این بیان در باره سند تحول به زیبایی میزان عملیاتی کردن سند (نسخه تهیه شده برای نظام آموزشی) را نشان داد ،در زمان وزارت جناب دکتر فانی با نگاه به اهداف بلند سند ، طرح تعالی مدیریت در هشت فصل تهیه شد تا یک برنامه زمان بندی یکساله تدوین و متناسب با میزان توانمندی وظرفیت مدارس ، گام به گام محور های این نسخه شفابخش اجرایی و عملیاتی شود . نکته بسیار مهم در طرح تعالی ،قرار دادن فرم های ارزیابی است، که مدیران مدارس در گام نخست پیش از آنکه فرآیند اجرا با حضور ارزیابان منطقه واستان بررسی شود مورد مداقه وارزیابی خودشان قرار گیرد ،( خودارزیابی )

تا اینجای کار هم تدوین کنندگان طرح تعالی و هم مجریان موافق هستند ، اما مشکل از آنجا پیدا شد که بحث رتبه بندی و امتیاز دهی و تشویق و……..پایش را به این کار مهم باز کرد !! برنامه عملیاتی که باید متناسب با ظرفیت های مدارس و با گام های دقیق وهدفمند عملیاتی می شد، اسیر رقابت های رایج بین مدارس شد ، نظام ارزیابی با محور مشاهده مستندات ( زونکن های پر از تصاویر و فرم های تکمیل شده ) باعث گردید آنچه طرح تحول به دنبال آن بود به حاشیه رود._ یعنی اصل به حاشیه رفت و فرعیات بیشتر به صحنه آمد _ طرح تعالی یک راه و مسیر مشخص شده برای دسترسی به اهداف سند بود نه اینکه محور های هشت گانه آن در طول سال زمان زیادی را از مدیران به عنوان راهبران آموزشی وپرورشی بگیرد تا چگونه در حوزه مستند سازی برای بند به بند ستون های ارزیابی کاغذ آماده کنند و برای رویت ارزیابان در صف انتظار باشند.

چالش مهم‌ اجرای طرح تعالی مدیریت این هست که علیرغم برگزاری دوره های آموزشی و گردهمایی ها تخصصی ، مجریان دقیقا نسبت به فرآیند اجرای آن توجیه نشده اند ، طرح تعالی را همان تقویم زمان بندی اجرایی تلقی نمی کنند ،
و مهمتر اینکه وقتی شهرستان ها واستان ها ملاک موفقیت شان داشتن فلان تعدادرتبه ممتاز هست ، عوامل ستادی استان وشهرستان از حوزه صف انتظار دارند تا می توانند به تقویت مستندات قابل مشاهده در شاخص ها همت گمارند!
وقتی رقابت برسر کسب رتبه در طرح تعالی مدیریت در دستور کار ستاد قرار بگیرد ، ستون های امتیاز آور در شاخصها قطعا برای مدارسی که بضاعت نیروی انسانی ، مالی و……کمتری دارند نزول می کند ، برخودار ها در جدول صعود می کنند و مدارس کم برخوردار پایین تر قرارمی گیرند.در این بین ای بسا اجرای طرح تعالی در یک مدرسه محروم دور افتاده به دلیل باورمندی مدیر وعوامل اجرایی آن بسیار موفق تر باشد، اما بضاعت نیروی انسانی ومالی آن اجازه رقابت با مدرسه برخوردار را به او نداده است ،

نکته مهم : مادامی که طرح تعالی مدیریت که می باید به کمک مدیران مدارس بیاید تا در اجرای سند تحول نظام مند تر کار کند، اسیر مدل ارزیابی های تکراری سالهای ماضی باشد ، سرنوشتی مانند طرح های دیگر وزارت آموزش وپرورش خواهد داشت و ما در شش سال آتی نیز تا رسیدن به افق ۱۴۰۴ عملا کار مطلوبی در اجرای سند نخواهیم داشت ، یعنی نگهداری کتاب سند تحول در ویترین بعضا شکیل مدارس و انباشتی از زونکن ها با فرم وپیوست های از مستندات
دست اندرکاران سطوح ستادی وزارت آموزش وپرورش به این سووال پاسخ دهند
چه میزان مدل طرح تعالی مدیریت در عملیاتی کردن واقعی نقشه راه آموزش وپرورش در افق ۱۴۰۴ موفق بوده است؟ و اگر نظام ارزیابی کنونی از مدارس نا کارآمد هست و بیشتر از آنکه به سمت ارزیابی منطقی و نتیجه محور پیش برود به سمت ارزیابی منجر به رتبه بندی و معرفی مدارس رفته است چه قدم های اصلاحی تاکنون برداشته اند ؟

برچسب ها :

ناموجود
ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : ۰
  • نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
  • نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.

آخرین خبرها

یادداشت

تبلیغات استخدام معلم تابناك وب تبلیغات تبلیغات تابناك وب