کد خبر : 35707
تاریخ انتشار : چهارشنبه ۲۲ اسفند ۱۳۹۷ - ۰:۲۴
163 بازدید بازدید

اخبار امروز آموزش و پرورش ۲۲ اسفند ۱۳۹۷

اخبار امروز آموزش و پرورش ۲۲ اسفند ۱۳۹۷

امام جمعه موقت تهران: معلمان به خوبی محتوای بیانیه گام دوم را به دانش‌آموزان منتقل کنند امام‌جمعه موقت تهران و رئیس ستاد ائمه جمعه کشور با حضور درگردهمایی مشترک معاونان و مشاوران و مدیران کل آموزش ‌و پرورش استان‌ها در اردوگاه شهید باهنر تهران بر اجرای خواسته‌های مقام معظم رهبری در اطلاعیه «گام دوم انقلاب»

امام جمعه موقت تهران: معلمان به خوبی محتوای بیانیه گام دوم را به دانش‌آموزان منتقل کنند

حاج علی اکبری

امام‌جمعه موقت تهران و رئیس ستاد ائمه جمعه کشور با حضور درگردهمایی مشترک معاونان و مشاوران و مدیران کل آموزش ‌و پرورش استان‌ها در اردوگاه شهید باهنر تهران بر اجرای خواسته‌های مقام معظم رهبری در اطلاعیه «گام دوم انقلاب» در آموزش‌وپرورش تأکید کرد.

حجت‌الاسلام محمدجواد حاج علی ‌اکبری در این گردهمایی با تبریک ماه رجب‌ گفت: «در قرآن کریم قله و اوج شکوفایی هر چیزی ۴۰سالگی است و کمال و پختگی در این زمان آشکار می‌شود.»

او با تشریح آیاتی از کلام‌الله مجید ادامه داد: «بیانیه مقام معظم رهبری در خصوص گام دوم انقلاب سند ارزشمندی است که کار را برای مسئولان در جهت پیمودن مسیر انقلاب در چهل سال آینده تسهیل کرده است.»

امام‌جمعه موقت تهران گفت: «نگاه رهبر معظم انقلاب به‌صورت کاملاً کارشناسی نسبت به گذشته و آینده است و همچنین به عمر چهل‌ساله انقلاب نگرشی شاکرانه دارند و البته به نقایص هم اشاره‌ کرده‌اند.»

او ادامه داد: «آموزش‌وپرورش چشم امید نظام در اجرای گام دوم انقلاب است لذا معلمان باید با دقت این بیانیه را مطالعه کنند تا بتوانند به‌خوبی محتوای آن را به دانش آموزان منتقل کنند.»

حاج علی‌اکبری تاکید کرد این بیانیه می‌تواند به یک کار مشارکتی بین دانش آموزان و معلمان در مدرسه ارائه شود و در آینده در دانشگاه ادامه یابد.»

او اضافه کرد: «ارائه سنجیده و همراه با پختگی و هوشمندانه مطالب و مضامین بیانیه با استفاده از ظرفیت‌های موجود مدارس در فرا روی قرار گرفتن این سند ارزشمند بسیار مؤثر است.»

رئیس شورای سیاست‌گذاری ائمه جمعه گفت: «با توجه به متن بیانیه باید به‌گونه‌ای عمل کنیم که دانش آموزان به مطالعه تاریخ علاقه‌مند شوند.»

او افزود: «کار آموزش‌وپرورش بسیار ارزشمند و دشوار است و توقع امام زمان(عج) از این نهاد گسترده بیشتر است، لذا مدیران نظام و تعلیم و تربیت با توسل به اهل‌بیت(ع) در تربیت فرزندان جامعه کوشا باشند.»

حاج علی‌اکبری با اشاره به برگزاری آئین باشکوه نماز جمعه در سراسرکشور گفت: «آموزش‌ و پرورش از این ظرفیت خدادادی بیشتر بهره‌مند شود و در هرچه باشکوه‌تر برگزار شدن این آئین سیاسی عبادی با استفاده از ظرفیت دانش‌آموزی تلاش کند.»

او انجمن اسلامی دانش آموزان را ظرفیت ارزشمندی دانست که نظام تعلیم و تربیت می‌تواند از آن بهره‌مند شود، لذا این تشکیلات در جهت تحقق اهداف تربیتی فعالیت می‌کند.

 

 

نامه ۲۰۰ هزار معلم بسیجی به سران قوا در حمایت از بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی

نامه 200 هزار معلم بسیجی به سران قوا در حمایت از بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی

۲۰۰ هزار معلم بسیجی در نامه‌ای به سران قوا از بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی حمایت کرده و در پنج بند از سران قوا خواسته‌اند تا از این بیانیه در آموزش ‌و پرورش حمایت مجدانه کنند.

به گزارش مرکز ارتباطات وزارت آموزش‌وپرورش، در این نامه در پنج بند؛ حمایت عملی گسترده قوای سه‌گانه از اجرای صحیح و کامل سند تحول بنیادین در اهداف هشتگانه آموزش‌وپرورش؛ گسترش و توسعه دانشگاه‌های شهید رجایی و فرهنگیان در جذب و تربیت‌معلم موردنیاز آموزش‌وپرورش در راستای تحقق سند تحول بنیادین؛ توسعه، بسط تکریم و ارزش‌گذاری معلم از طریق حمایت مادی و معنوی؛ توجه به موضوع تربیت، فعالیت‌های تربیتی و فرهنگی و هم‌افزایی نهادهای فرهنگی کشور در گام دوم انقلاب و نگاه ویژه به استفاده از ظرفیت جوانان؛ توجه به کانون خانواده و تقویت ارتباط خانواده با مدرسه، از سران قوا خواسته‌اند تا از بیانیه گام دوم انقلاب در آموزش‌وپرورش حمایت مجدانه کنند.

متن این نامه به شرح زیر است:

«بسمه‌تعالی

حضرت امام خمینی (قدس سره الشریف):

من به همه مسئولین و دست‌اندرکاران سفارش می‌کنم که به هر شکل ممکن وسایل ارتقای اخلاقی و اعتقادی و علمی و هنری جوانان را فراهم‌سازید و آنان را تا مرز رسیدن به بهترین ارزش‌ها و نوآوری‌ها همراهی کنید و روح استقلال و خودکفایی را در آنان زنده نگهدارید.

رؤسای محترم قوا و ملّت بزرگ ایران!

سلام‌علیکم؛

خدای را شاکریم که به‌رغم مشکلات و دشمنی‌های نظام سلطه جهانی، انقلاب اسلامی ایران چهل‌سالگی‌اش را پشت سر نهاد و بامتانت، اقتدار، پویایی و انگیزه وارد دهه پنجم خود شده است؛ طلیعه دهه‌ای که در بیانیه راهبردی رهبر حکیم انقلاب اسلامی آغاز گامی نو در دومین چله دوم حیات انقلاب اسلامی به‌حساب می‌آید.

جوانان، نخبگان، فرهیختگان، فرهنگیان بسیجی و تعداد کثیری از جامعه آموزش‌وپرورش و آحاد ملّت بزرگ ایران و کارگزاران نظام، مخاطب اصلی بیانیه راهبردی رهبر فرزانه انقلاب اسلامی می‌باشند، هرچند معلمان بسیجی در کنار ملّت همان‌گونه که در ادامه این نامه آمده است هرگز از مأموریت تاریخی خویش برای تحقق گام دوم انقلاب غفلت نخواهند کرد و خود را در وضعیت پیش برندگی گام دوم انقلاب به‌حساب خواهند آورد.

به نظر فرزندان عرصه تعلیم و تربیت نظام جمهوری اسلامی ایران بر این باورند که ملّت، عرصه جدید انقلاب اسلامی را می‌توان “دوران طلایی” این انقلاب بزرگ فرهنگی اجتماعی تعبیر کرد؛ دوره‌ای که ایرانیان با توجه به نقشه راه تفصیلی با ایفای نقشی سازنده در محیط ملّی و بین‌المللی به آرمان خود؛ یعنی تمدن نوین اسلامی دست خواهند یافت؛

دانش و دانایی ملی، رکن اصلی توسعه و نظام آموزشی هم گذرگاه نیل به دانایی ملی بشمار می‌آید و جامعه زمانی به اهداف خود دست می‌یابد که از طریق توسعه انسانی مسیر خود را هموار کند، در واقع بنیاد حیات جمعی انسان را تعلیم و تربیت تشکیل می‌دهد و ما «آن‌گونه زندگی می‌کنیم که تربیت می‌شویم». ازاین‌رو، هر تعبیری که از توسعه داشته باشیم، برای رسیدن به آن تمامی تلاش‌ها بر دوش انسان‌هایی است که باید بار این قافله را به سرمنزل مقصود برسانند، و ازآنجایی‌که در دنیای معاصر، نهاد آموزش‌وپرورش مسئولیت تربیت نیروی انسانی در جامعه را بر عهده دارد، مهم‌ترین بستر تولید و تربیت نیروی انسانی بشمار می‌آید،

تعلیم و تربیت از مهم‌ترین زیرساخت‌های تعالی و پیشرفت همه‌جانبه کشور و ابزار جدی برای ارتقاء سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه‌های مختلف است. به‌این‌ترتیب تحقق آرمان‌های متعالی انقلاب اسلامی ایران مانند ایجاد تمدن نوین اسلامی، حضور سازنده، فعال و پیشرو در میان ملت‌ها و کسب آمادگی برای برقراری عدالت و معنویت در جهان درگرو تربیت انسان‌های عالم متقی و آزاده و اخلاقی است. تعلیم و تربیتی که تحقق‌بخش حیات طیبه، جامعه عدل جهانی و تمدن اسلامی ایرانی باشد در پرتو چنین سرمایه انسانی متعالی است که جامعه بشری آمادگی لازم برای طلوع خورشید ولایت عظمی (ارواحنا فداه) را یافته و در سایه چنین حکومتی ظرفیت و استعدادهای بشر به شکوفایی و کمال خواهد رسید

با این وصف اکنون در شرایطی از تاریخ قرار داریم که ساختار تعلیم و تربیت کشور باید به وظیفه تاریخی خود عمل کند؛ نوبت تولید مزیّت‌ها و ارزش‌افزوده‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی در سراسر ایران از راه ارتقای سرمایه انسانی شایسته کشور فرا رسیده است؛ ازاین‌رو ایجاد انقلاب ارزشی و علمی در کشور و توانمندسازی ایرانیان، مأموریتی فراقوّه ای و سیاستی میان قوه‌ای است؛ مأموریتی که باید در صدر سیاست‌های هماهنگ سه قوّه و مجمع تشخیص مصلحت نظام قرار گیرد.

انقلاب علمی و تبدیل نظام دانایی ارزشی به مجموعه توانایی‌ها، اقتدار، قدرت و ثروت اگرچه باروحیه‌ای جهادی و اکتشاف راه‌های میانبر امری دست‌یافتنی است اما تحوّل در نظامات و به‌خصوص عمل به حمایت جامع برای سند تحوّل بنیادین در معماری نظام تعلیم و تربیت از پیش‌نیازها و الزامات کشور در طلیعه گام دوم انقلاب یعنی آغاز دهه پنجم انقلاب اسلامی است.

آموزش‌وپرورش زیربنای هر نوع توسعه اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی است و بدون توجه ویژه به نقش نظام آموزشی هیچ تحولی امکان‌پذیر نیست.

بنابراین حمایت دولتمردان و سیاستگزاران کشور، تدوین سیاست‌ها و قوانین مناسب، اقدام مسئولانه افراد و اجتماعات همه و همه برای ایجاد بستر لازم جهت ارتقاء وضعیت آموزش‌وپرورش در کشور ضرورتی مهم و انکارناپذیر است.

خوشبختانه در سال‌های گذشته به‌منظور بهسازی و تحول در نظام آموزشی، سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش تدوین و به تصویب شورای عالی آموزش‌وپرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده است. بدیهی است مهم‌ترین و اساسی‌ترین کار پس از تدوین سند بنیادین، برنامه‌ریزی مناسب در اجرای صحیح و درست اهداف و راهبردهای آن می‌باشد و امید می‌رود در آینده‌ای نه‌چندان دور معلمان و دانش آموزان کشور طعم تحول بنیادین در نظام آموزشی را بچشند.

بااینکه ایران اسلامی با مشکلات گوناگون مواجه بوده و از سویی جامعه زنده و انقلابی ایران هدف تحریم‌های ظالمانه جنایتکاران تاریخ به‌خصوص دولت‌های ظالم آمریکا و اروپای همدست او قرار دارد، امّا در پرتو ایمان مذهبی و نیروی درونی ملّت و رهبری مدبرانه و فرزانه مقام معظم رهبری “هیچ مشکل غیرقابل حلّی وجود ندارد و کلید مشکلات نیز در دست مسئولان و نخبگان ایران است نه در دست بیگانگان”؛ از این رو فرهنگیان بسیجی به عنوان قشر پیشرو جامعه در کنار ملّت شریف ایران و مسئولین دلسوز و دغدغه مند، با رهبر انقلاب اسلامی در پیشگاه تاریخ و در ذیل شجره طیبه انقلاب اسلامی پیمان می‌بندد که خود را مهیای ایفای وظایف محوّله در تحقق دوّمین گام انقلاب اسلامی نماید، گامی که در نقطه آرمانی خود ضامن تحقّق تمدّنی نوین اسلامی با سبکی از زندگانی توأم با پیشرفت، معنویت و اخلاق در جهان پرآشوب و پراضطراب کنونی است.

لذا ما فرهنگیان بسیجی در گام دوم انقلاب خواستار حمایت مجدانه سه قوه از بندهای ۵ گانه ذیل می‌باشیم:

۱-حمایت عملی گسترده قوای سه گانه از اجرای صحیح و کامل سند تحول بنیادین در اهداف هشتگانه آموزش و پرورش.

۲-گسترش و توسعه دانشگاه های شهید رجایی فرهنگیان در جذب و تربیت معلم مورد نیاز آموزش و پرورش در راستای تحقق سند تحول بنیادین.

۳-توسعه، بسط تکریم و ارزش گذاری معلم از طریق حمایت مادی و معنوی.

۴-توجه به موضوع تربیت، فعالیت‌های تربیتی وفرهنگی و هم افزایی نهادهای فرهنگی کشور در گام دوم انقلاب و نگاه ویژه به استفاده از ظرفیت جوانان.

۵-توجه به کانون خانواده و تقویت ارتباط خانواده با مدرسه.

در پایان سعادت ملت بصیر و انقلابی و طول عمر عزتمندانه همراه با سلامت قافله سالار نظام مقدس جمهوری اسلامی حضرت آیت الله العظمی امام خامنه‌ای (مد ضلله العالی) را در ذیل توجه به عنایات خاصه حضرت ولی عصر (ارواحنا له الفداء) از درگاه احدیت خواستاریم.»

 

 

رضا مددی: طرح رتبه‌بندی معلمان با هر میزان اعتبار در سال آینده اجرا خواهد شد

نشست آموزشی برنامه اجرایی سند تحول بنیادین

رئیس ستاد اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از نهایی شدن برنامه سال ۹۸ آموزش و پرورش بر مبنای سند تحول بنیادین تا دهه سوم فروردین و ابلاغ آن با امضای وزیر آموزش و پرورش به همه استان‌ها خبر داد.

رضا مددی در حاشیه گردهمایی مشترک معاونان و مشاوران و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها در اردوگاه شهید باهنر در جمع خبرنگاران گفت: «تکالیف ناشی از اجرای سند می‌طلبد منابع مالی بیشتری در نظر گرفته شود و دستگاه‌ها و نهادهای مختلف هم باید دست آموزش و پرورش را بگیرند.»

او اجرای برنامه‌های سند بدون مشارکت دستگاه‌ها را غیرممکن دانست و افزود: «از مهر ۹۷ برنامه اجرایی سند تحول در طول برنامه ششم توسعه در همه زیر نظام‌ها تهیه، تدوین و تصویب و با امضای وزیر آموزش و پرورش به همه حوزه‌های ستادی ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها و مناطق ابلاغ شد.»

رئیس ستاد اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ادامه داد: «اکنون برنامه‌های وزارتخانه در قالب راهکارهای سند مشخص شده است، آموزش و پرورش از حیث دارابودن برنامه قانونی و مصوب در اجرای سند محدودیتی ندارد اما یکی از کاستی‌ها در اجرای سند متوازن و همه‌جانبه این بود که زیرنظام‌های سند تا مهر ۹۷ تصویب نهایی نشده بود. به همین دلیل تولید یک برنامه اجرایی و همه‌جانبه برای آموزش و پرورش همسو با سند تحول فراهم نبود اما با رفع این مساله، اکنون همه واحدهای وزارتخانه نسبت به وظایف خود برای اجرای راهکارهای سند آگاهی دارند.»

مددی گفت: «برنامه سال ۹۸ آموزش و پرورش بر مبنای سند در حال نهایی شدن است و تا دهه سوم فروردین با امضا وزیر آموزش و پرورش به تمامی استان‌ها ابلاغ می‌شود. »

رئیس ستاد اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: «سال ۹۸ همه برنامه‌های آموزش و پرورش مبتنی‌ بر سند تحول تدوین و اجرا خواهد شد. بخشی از برنامه‌های سند در حوزه نیروی انسانی، برنامه درسی، فضا و تجهیزات، پژوهش و ارزشیابی و راهبری و مدیریت و منابع مالی است و رویکرد آموزش و پرورش بر این است که در مسیر برنامه‌ریزی خود همه فعالیت‌ها منطبق با سند تحول باشد و در امور جاری تجدیدنظر کرده و برنامه‌هایی که با سند تحول هم راستا نیست را از دستور خارج کرده و ریل اصلی فعالیت‌های نظام آموزشی در مسیر سند باشد.»

او ادامه داد: «در آموزش و پرورش دو نوع سند نداریم، سال آینده همه برنامه‌های نظام آموزشی بر مبانی سند تحول خواهد بود و همه امکانات در حوزه نیروی انسانی، منابع مالی و تجهیزات در خدمت اجرای سند قرار می‌گیرد. اکنون بخشی از برنامه‌های سند در شورای‌ عالی آموزش و پرورش تصویب و به تائید رئیس جمهوری رسیده که اجرای آن‌ها نیازمند امکانات بیشتر است، زیرا وضعیت کنونی کفاف اجرای همه برنامه‌ها را نمی‌دهد.»

۵۰ دستگاه در کشور باید برای اجرای سند تحول به آموزش‌وپرورش کمک کنند

رئیس ستاد اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: «از جمله این برنامه‌ها، طرح رتبه‌بندی معلمان است که منابع مالی مناسب لازم دارد در حالی که اکنون همه اعتبارات برای اجرای طرح در سال ۹۸ در اختیار آموزش و پرورش نیست هر چند که اجرای طرح با هر میزان اعتبار در سال آینده اجرا خواهد شد اما اجرای کامل آن نیازمند منابع بیشتر است.»

او اضافه کرد: «۵۰ دستگاه در سطح کشور شناسایی شده که باید برای اجرای سند تحول به آموزش و پرورش کمک کنند. همچنین در حوزه فضا و تجهیزات نیز براساس رویکرد سند، مدارس باید تجهیز و به روز شود که تمامی این موارد، منابع مالی بیشتری نیاز دارد.»

 

 

مطالبات صنفی معلمان را سیاسی و امنیتی نکنیم

به گزارش خبرنگار خبرگزاری خانه ملت، حجت الاسلام والمسلمین علی عسکری معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در دیدار با اعضاء شورای مرکزی انجمن اسلامی معلمان تهران گفت: مطالبات بحق فرهنگیان و معلمان کشور را از طریق دولت و مجلس با جدیت پی جویی می کنیم. خوشبختانه در ارتباط با افزایش حقوق معلمان،‌نوسازی و بازسازی مدارس کشور بویژه مدارس روستایی، معافیت از پرداخت پول آب و برق و گاز مراکز آموزشی مربوط به آموزش و پرورش، بازپس گیری ساختمانهای مدارس و اماکن مربوط به آموزش و پرورش ظرف مدت شش ماه و موارد دیگر، مصوبات تعیین کننده ای در صحن علنی مجلس صورت گرفت.

 وی تاکید کرد: وظیفه داریم با یک همدلی و هم افزایی تحقق مصوبات یاد شده را تا حصول نتیجه دنبال کنیم

حجت الاسلام و المسلمین علی عسکری، ضمن گرامی داشت یاد شهیدان شاخص انقلاب، دکتر بهشتی، ‌دکتر باهنر و شهید بزرگوار رجائی خطاب به این شورا تصریح کرد: این شهیدان که معلمان وارسته و انقلاب آفرین کشور عزیزمان ایران محسوب می شوند بنیانگذاران انجمن اسلامی معلمان بودند و شما و ما باید با تکیه بر انگیزه ها، افکار و روشهای مدیریت این بزرگان آزاد اندیش در مقطع حساس فعلی انجام وظیفه کنیم.

عسکری گفت: متاسفانه در وضع فعلی با توجه به سوء مدیریت ها و دور شدن از الگوی اقتصادی درست اسلامی شاهد اختلاف طبقاتی در جامعه هستیم و چه بسا سفره های پهنی است که از فرط ایمان، نان ندارد و سفره هایی که از فرط نان با ایمان میانه ای ندارد و ما نباید در چنین شرایطی از معیشت معلمان و چراغهای علم و دانش و ایمان غافل باشیم و این را هم می دانیم که اکثریت قاطع این عزیزان حاضر نیستند. فرزندان و امانت ها ی جامعه را حتی برای ساعتی از علم و دانش خود محروم سازند.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به سوال یکی از حاضران در مورد رسیدگی به تخلفات اداری و نحوه مواجهه با مطالبات صنفی معلمان و اعتراض گفت: همه ما معلم و انسانهای درد آشنایی هستیم و می دانید که مولوی فرموده:

دل مرنجان که زهر دل به خدا راهی هست      هر که را هیچ به کف نیست به دل آهی هست

از این جهت آه و سوز این عزیزان که سرمایه فکری نظام محسوب می شوند برای همه ما قابل درک است به همین دلیل نقدهای این بزرگواران که دلسوزانه است، مایه پایش و تصحیح عمل خود قرار می دهیم و با آن نه برخورد سیاسی می کنیم و نه امنیتی و اعتراض و اعلام نظر در چار چوب قانون اساسی را به عنوان آزادی و حریت اسلامی موهبتی الهی و انسانی محسوب می کنیم.

وی اضافه کرد: البته هر گاه همین مطلب ریشه در زیاده خواهی های نفسانی داشته باشد و تضییع حق دیگران و جامعه به حساب آید هیئت های رسیدگی به تخلفات که اعضاء آن از خود معلمان و فرهنگیان شناخته و امین هستند برابر با قانون به تخلفات رسیدگی می کنند و این هم یک امر عقلایی و منطقی است و کنترل قانونی و پایش یک اصل انکار ناپذیر است.

عسکری در ادامه گفت: در چهل سال که از انقلاب گذشته، ما مراکز تربیت معلم و دانشگاه فرهنگیان داشته و داریم ولی دانشگاه و یا تشکیلات تربیت مدیر آنهم متناسب با شأن معلمان و دانش آموزان که هر دو نوع آنها پایه اصلی پیشرفت،‌ترقی و کمال جامعه محسوب می شوند نداشته و یا کم داشتیم این مطلب به نظر می رسد از اولویت های ضروری دهه پنجم انقلاب است از همین جهت است که برای یک چنین کادر سازی تشکل های دلسوز باید کارآمدی خودشان را اثبات بکنند.

معاون وزیر آموزش و پرورش در پایان ضمن تأکید به بهره گیری از فرصت و استفاده مناسب از عمر خدادادی برای خدمت به هم نوعان و مردم فداکار و نمونه کشور به خودش و حاضران این سخن آقای بهشتی بنیانگذار تشکل های اسلامی در انقلاب را یادآوری کرد که فرمود: «ما شیفتگان خدمتیم نه تشنگان قدرت» و خواستار سر لوحه قراردادن آن در انجام امور شد./

ابلاغ برنامه سال ۹۸ آموزش و پرورش به تمام استان‌ها از دهه سوم فروردین

به گزارش خبرنگار  آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، رضا مددی رئیس ستاد اجرای سند تحول در جمع خبرنگاران در اردوگاه شهید باهنر تهران اظهار کرد: تکالیف ناشی از اجرای سند تحول می‌طلبد منابع مالی بیشتری در نظر گرفته شود و دستگاه‌ها و نهادهای مختلف هم باید دست آموزش و پرورش را بگیرند.

وی با بیان اینکه اجرای برنامه‌های سند تحول بدون مشارکت دستگاه‌ها امکان ندارد، افزود: از مهر ۹۷ برنامه اجرایی سند تحول در طول برنامه ششم توسعه در همه زیرنظام‌ها تهیه، تدوین و تصویب و با امضای وزیر آموزش و پرورش به تمامی حوزه‌های ستادی ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها و مناطق ابلاغ شد.

مددی با اشاره به اینکه اکنون برنامه‌های وزارتخانه در قالب راهکارهای سند مشخص شده است، گفت: آموزش و پرورش از حیث دارا بودن برنامه قانونی و مصوب در اجرای سند، محدودیتی ندارد اما یکی از کاستی‌ها در اجرای سند متوازن و همه جانبه این بود که زیر نظام.های سند تا مهر ۹۷ تصویب و نهایی نشده بود؛ به همین دلیل تولید یک برنامه اجرایی و همه جانبه برای آموزش و پرورش همسو با سند تحول فراهم نبود اما با رفع این مسأله، اکنون همه واحدهای وزارتخانه نسبت به وظایف خود برای اجرای راهکارهای سند آگاهی دارند.

وی ادامه داد: برنامه سال ۹۸ آموزش و پرورش بر مبانی سند در حال نهایی شدن است و تا دهه سوم فروردین با امضای وزیر آموزش و پرورش به تمامی استان‌ها ابلاغ می‌شود.

رئیس ستاد اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش افزود: سال ۹۸ تمامی برنامه های آموزش و پرورش مبتنی بر سند تحول تدوین و اجرا خواهد شد البته بخشی از برنامه‌های سند در حوزه نیروی انسانی، برنامه درسی، فضا و تجهیزات، پژوهش و ارزشیابی و راهبری و مدیریت و منابع مالی است و رویکرد آموزش و پرورش بر این است که در مسیر برنامه ریزی خود تمامی فعالیت ها منطبق با سند تحول باشد و در امور جاری تجدید نظر کرده و برنامه هایی که با سند تحول هم راستا نیست را از دستور خارج کرده و ریل اصلی فعالیت‌های نظام آموزشی در مسیر سند باشد.

وی با تأکید بر اینکه در آموزش و پرورش دو نوع سند نداریم، افزود: سال آینده همه برنامه‌های نظام آموزش بر مبانی سند تحول خواهد بود و همه امکانات در حوزه نیروی انسانی، منابع مالی و تجهیزات در خدمت اجرای سند قرار می گیرد.
رئیس ستاد اجرای سند تحول بنیادین بیان داشت: اکنون بخشی از برنامه های سند در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب و به تائید رئیس جمهوری رسیده که اجرای آنها نیازمند امکانات بیشتر است زیرا وضعیت کنونی کفاف اجرای تمامی برنامه ها را نمی دهد.

مددی تصریح کرد: از جمله این برنامه ها، طرح رتبه‌بندی معلمان است که منابع مالی مناسب لازم دارد در حالی که اکنون تمامی اعتبارات برای اجرای طرح در سال ۹۸ در اختیار آموزش و پرورش نیست هر چند که اجرای طرح با هر میزان اعتبار در سال آینده اجرا خواهد شد اما اجرای کامل آن نیازمند منابع بیشتر است.

وی اضافه کرد: ۵۰ دستگاه در سطح کشور شناسایی شده که باید برای اجرای سند تحول به آموزش و پرورش کمک کنند؛ همچنین در حوزه فضا و تجهیزات نیز بر اساس رویکرد سند، مدارس باید تجهیز و به روز شود که تمامی این موارد، منابع مالی بیشتری نیاز دارد.

 

 

شرایط پذیرش دانشجومعلمان زیر ذره‌بین شورای عالی آموزش‌وپرورش

 

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، مهدی نویدادهم در حاشیه گردهمایی مشترک معاونان و مشاوران و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها در اردوگاه شهید باهنر در جمع خبرنگاران درباره آخرین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش، گفت: نهصدوشصتوسومین جلسه شورای عالی هفته گذشته تشکیل شد؛ موضوعی که در دستور کار این جلسه بود آیین‌نامه تعیین شرایط پذیرش دانشجو معلمان بود که بحث‌های زیادی در این خصوص صورت گرفت.

وی افزود: این موضوع در کمیسیون و صحن علنی شورا مطرح است و اعضای شورا با حساسیت و دقت فراوان این موضوع را بررسی کردند.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش اصلی‌ترین عنصر تعلیم و تربیت را معلم دانست و گفت: بهترین مرحله‌ای که می‌توان برای معلم شرایطی گذاشت که در اختیار آموزش و پرورش باشد، همین موضوع بررسی شده در این جلسه است.

نویدادهم ادامه داد: ضوابط و شرایط این موضوع باید از سوی نهادها و ارگان‌های دیگر نیز همسو شود از منظر شورای عالی این موضوع کاملا مشخص است که باید در مرحله بعد وارد مذاکره با دستگاه‌های دیگر شویم تا مبنای ورود دانشجو و معلم به سیستم آموزش و پرورش باشد

 

 

ارسال دستورالعمل برای مقابله با مخاطرات دانش‌آموزان در چهارشنبه پایان سال

 

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مهرزاد حمیدی امروز در حاشیه برگزاری گردهمایی مشترک معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها در اردوگاه شهید باهنر در جمع خبرنگاران اظهار کرد: چهارشنبه آخر سال، سنتی است که از گذشته وجود داشته اما برگزاری اشتباه  این مراسم باعث می‌شود در برخی خانواده‌ها تعطیلات عید  تلخ شود و بچه‌هایی آسیب می‌بینند و مشکلاتی به وجود می‌آید.

وی افزود: ما نباید رسم و رسوماتی که از قبل وجود داشته است و هیچ کسی آسیب نمی‌دید را تحت‌الشعاع قرار دهیم و شکل اصلی سنت‌های دیرینه را با خطر‌آفرینی تغییر دهیم.

معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: برای چهار شنبه آخر سال، دستورالعملی را به استان‌ها ابلاغ کردیم تا مدیران مدارس آگاهی‌های لازم را در این ایام به دانش‌آموزان بدهند.

حمیدی تصریح کرد: به معلم‌ها توصیه شده با زبان اثر‌بخش خود مطالب را به دانش‌آموزان انتقال دهند و آموزش‌ها شامل موارد آگاهی‌بخش و هشدار نسبت به مسائل خطرآفرین است.

وی تصریح کرد: به معلمان و مدیران گفته شده که چگونه توصیه‌های لازم را ارائه دهند و از طریق انجمن اولیا و مربیان به خانواده‌ها نیز مسائلی را آموزش دهند.

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برپایی مانور مقابله با حریق و خطرات چهارشنبه آخر سال گفت: امسال کار جدیدی داشته‌ایم و مانور مقابله با حریق و خطرات چهارشنبه آخر سال در استان‌های کشور برگزار کردیم؛ این مانور هشداری است تا فضاسازی اجتماعی اثرگذار باشد همچنین تعامل خوبی را نیز با آتش‌نشانی و هلال احمر در این زمینه ایجاد کرده‌ایم.

 

 

تخلف ۳۴ مدرسه غیردولتی تهران در میزان شهریه دریافتی

 

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مجتبی زینی‌وند امروز در اردوگاه شهید باهنر در جمع خبرنگاران با اشاره به مهم‌ترین برنامه‌های پیش‌روی مدارس غیردولتی اظهار کرد: مهمترین برنامه پیش روی ما بحث شهریه مدارس است؛ الگوی شهریه را متناسب با سال‌های گذشته آسیب‌شناسی کردیم و مواردی که باید اصلاح می‌شد، اصلاح شدند و هم‌اکنون در مرحله ورود اطلاعات آن هستیم و همه اطلاعات در قالب سامانه جمع‌آوری می‌شود.

وی افزود:  برای همه استان‌ها یک تقویم زمان‌بندی در نظر گرفته شده و تقریبا ۷ استان کشور در حال ورود اطلاعات هستند و تا پایان این هفته آن را  ارائه خواهند داد همچنین تا پایان هفته آینده نیز  سایر استان‌ها باید اطلاعات را تکمیل و ارسال کنند.

رییس سازمان مدارس غیردولتی با بیان اینکه کارگروه الگو شهریه مطابق با ماده ۱۶ قانون بررسی و تعیین می‌شود، گفت: کارگروه الگوی شهریه باید در مدارس تعریف شده، امسال این کارگروه را برای نخستین بار فعال کردیم، تمام مراحل تایید اطلاعات و اعلام شهریه مدارس با هزینه تمام شده توسط همان کارگروه مشخص می‌شود؛ سپس شورای نظارت استان آن را بررسی و تایید می‌کند و بعد آن شورای نظارت مرکزی به مواردی که مورد اعتراض موسسه باشد رسیدگی خواهد کرد.

زینی‌وند افزود: در بحث شهریه مدارس مشکل الگو نداشتیم چون شهریه هر مدرسه متناسب با آیتم‌های زمان و ۷ سرفصلی که قانون مشخص کرده تعیین شده است همه این موارد به خوبی پیش می‌رود و در این زمینه مشکلی نیست بلکه مشکل ما از حیث اجرا است.

وی در ادامه توضیح داد:  برخی از استان‌ها، نظارت کافی بر روی شهریه مصوب را ندارند‌؛ سال گذشته به این مسئله ورود کردیم و بیش از ۵۰۰ بازدید در شهر تهران داشتیم که از این آمار ۳۴ مدرسه شهریه اضافه گرفته‌اند؛ برای حل این مسئله وارد مکاتبه شدیم اما هنوز مدیریت شهر تهران نحوه برخورد با مدارس متخلف را به ما اعلام نکرده است‌.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی تأکید کرد: باید متناسب با احکام با متخلفان رفتار شود و آنها باید شهریه اضافی که گرفته‌اند را بازگردانند؛ هفته گذشته مکاتباتی را با شهر تهران داشتیم و باید نوع برخوردی که با متخلفین داشتند را حتما به ما اعلام کنند؛ خوشبختانه در مدیریت جدید شهر تهران این جدیت وجود دارد.

زینی‌وند اظهار داشت: سال آینده بنای ما بر این است که استان‌ها باید فعالیت بیشتر و  نظارت کافی بر عملکرد مدارس از حیث دریافت شهریه متناسب با قانون را داشته باشند، در غیر این صورت ما در وزارتخانه هرچه قانون و آیین‌نامه تعیین کنیم باز هم با چالش مواجه می‌شویم.

 

 

منع کلی برای نشر کتاب‌های غیردرسی در دوره ابتدایی جای تأمل دارد

 

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ حجت‌الاسلام علی ذوعلم درباره سیاست‌های کلان و آتی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در زمینه برون‌سپاری تألیف کتب آموزشی و تربیتی اظهار کرد: باید به تحلیل محتوای ارائه شده توسط ناشران بپردازیم و با مباحثه و مناظره جامعه را متوجه محتوای مناسب و غیرمناسب آموزشی و تربیتی آن کنیم، اهرم‌های قانونی زیاد به این مقوله کمک نمی‌کند.

وی افزود: کمک به ارتقای کیفیت محتوا مهم است نه وضع قوانین سلبی؛ در نص صریح مبانی نظری و تحولی آموزش و پرورش هیچ منعی برای حضور فعال منابع غیردولتی در عرصه تهیه محتوای آموزشی و تربیتی نداریم و حتی این منابع غیر دولتی به عنوان رکن چهارم تربیتی در مبانی نظری و کنار سه رکن مدرسه و خانواده و  رسانه مطرح شده‌اند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: در حوزه تهیه کتاب‌های درسی نیز باید به سمت واگذاری و واسپاری حرکت کنیم در سازمان پژوهش باید سیاست چند تألیفی را در راستای احقاق حق تربیتی جامعه و ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی نظام تعلیم و تربیت به کار بگیریم.

وی ادامه داد: در رویکرد فطرت‌گرایی توحیدی هم اعتماد بسیار توصیه شده است، کم نیستند ناشران متعهدی که در اشاعه  اهداف فرهنگی و انقلابی مملکت نقش تعیین‌کننده‌ای داشتند.

از ظرفیت ناشران برای تولید محتوای استاندارد بهره می‌بریم

ذوعلم بیان کرد: در ادامه سیاست‌های کلان سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با سعه صدر و ایجاد ظرفیت لازم، باید به جای تصدی‌گری و تولید محصول در سازمان به ارتقای سطح توانمندی مولفان و معلمان بپردازیم ‌به ناشران سفارش محتوای استاندارد بدهیم و از ظرفیت و توانمندی‌های مولفان بهره ببریم.

منع کلی کتاب‌های غیردرسی برای دوره ابتدایی جای تأمل دارد

وی ادامه داد: ما باید در راستای گام دوم انقلاب، در بحث‌های کلان این چنینی پیش قدم شویم و از هنر گفت‌وگو و تعامل مثبت بیشترین استفاده کنیم، در این مسیر قطعاً ساختار اداری موانعی را برای ما به وجود خواهد آورد اما به جای محصورشدن در ساختار باید بتوانیم به ساختار جهت دهیم.

رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در پایان گفت: منع کلی در نشر کتاب‌های غیر درسی برای دوره ابتدایی و مقاطع دیگر نیز جای تأمل دارد براساس مبانی نظری و تحولی موجود، سطح علمی، انگیزه و امکانات دانش‌آموزان و معلم‌ها بسیار متفاوت است پس با یک خوراک یکسان، هم ذائقه‌ها را نمی‌توانیم تأمین کنیم  باید منابع کّمی و معینی را جهت ارتقای سطح آموزشی و تربیتی در دسترس داشته باشیم، اصل این نیاز قطعی است ولی باید برای اشتهای کاذب، راهکار و مداخلات موثر طرح  کرد ما همواره مشتاق مطالعه بیشتر دانش‌آموزان هستیم تا جایی که نشاط یادگیری در آنها حفظ شود.

 

 

دفتر آسیب‌های اجتماعی به معاونت پرورشی کوچ کرد

 

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علیرضا کاظمی در حاشیه برگزاری گردهمایی مشترک معاونان و مدیران کل آموزش و پرورش استان‌ها در اردوگاه شهید باهنر در جمع خبرنگاران درباره اقدامات حوزه پرورشی و فرهنگی در سال ۹۸، اظهار کرد: سال آینده رویکردی مبتنی بر حرکت به سمت مدرسه را در پیش خواهیم گرفت و فعالیت‌های مدرسه محور را براساس سیاست‌های وزیر آموزش و پرورش دنبال می‌کنیم.

وی افزود: سعی می‌کنیم فعالیت‌های تربیتی را به مدارس واگذار کنیم و در حوزه ستاد هم بر سیاست‌گذاری برای توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز تمرکز خواهیم کرد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش به بیانیه گام دوم انقلاب اشاره کرد و گفت: این موضوع از مهمترین رویکردها است؛ همچنین اداره مراقبت از آسیب‌های اجتماعی به بخش مشاوره معاونت پرورشی و فرهنگی منتقل شده است که برنامه‌های این موضوع نیز در دستورکار خواهد بود و طرح نماد با قوت بیشتری جلو خواهد رفت.

کاظمی گفت: امیدواریم با هم افزایی که در این بخش صورت خواهد گرفت شاهد کاهش آسیب‌های اجتماعی و حرکت‌های عالمانه‌تر در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در سطح آموزش و پرورش باشیم.

 

 

“حقوق و اقتصاد”به جمع رشته‌های المپیادی می‌آیند

 

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، فاطمه مهاجرانی امروز در جمع خبرنگاران در اردوگاه شهید باهنر، اظهار کرد: نتایج مرحله اول المپیادهای ریاضی، فیزیک، شیمی، زیست، ادبیات، کمپیوتر، نجوم و اختر فیزیک و جغرافیا تا چند روز آینده اعلام خواهد شد. در رشته جدیدالورود جغرافیا ۸۵۰هزار شرکت‌کننده داشتیم.

‌رییس مرکز استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان با اشاره به مراحل بعدی المپیادها، خاطرنشان کرد: با نظر کمیته‌های علمی تقریبا حدود ۱۰درصد دانش‌آموزان به مرحله دوم راه پیدا می‌کنند که در ایام تعطیلات نوروز برنامه ریزی‌هایی برای آماده‌کردن دانش‌آموزان انجام خواهد شد.

مهاجرانی بیان کرد: برای سال۹۸ به دنبال گسترش المپیادها هستیم و رشته‌های دیگری به المپیادها اضافه شده است که  در حوزه علوم انسانی بیشتر مورد توجه قرار گرفته است و می‌توان به المپیاد حقوق، اقتصاد، مدیریت، علوم و معارف قرآنی ویژه کشورهای اسلامی و علوم زمین اشاره کرد.

وی با بیان اینکه در حال حاضر فقط المپیاد ادبیات در حوزه علوم انسانی برگزار می‌شود،گفت: در حال حاضر به شدت فرایند جهانی‌کردن المپیادهای ادبی دنبال می‌شود  و امیدواریم تابستان امسال اولین المپیاد جهانی را برگزار می‌کنیم.

رییس مرکز استعدادهای درخشان با اشاره به هدف برگزاری المپیادها، اظهار کرد: گسترش دانش، ایجاد تعمیق دانش و ایجاد شور دانش به همراه افزایش تنوع‌ها هدف اصلی ما است.

برچسب ها :

ناموجود
ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : ۰
  • نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
  • نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.

آخرین خبرها

یادداشت

تبلیغات استخدام معلم تابناك وب تبلیغات تبلیغات تابناك وب